榆林農(nóng)業(yè)學(xué)校榆林理工學(xué)校
教研論文參考選題
1.職業(yè)學(xué)校“堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)”的教育教學(xué)改革的思路與對(duì)策
2.職業(yè)學(xué)校如何開(kāi)展專業(yè)建設(shè)和改造、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求變化
3.中等職業(yè)學(xué)校有效開(kāi)展職業(yè)道德教育、心理健康教育和職業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐探索
4.職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理工作如何適應(yīng)校企聯(lián)合辦學(xué)（工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)）等新的人才培養(yǎng)模式所帶來(lái)的新問(wèn)題和新局面
5.職業(yè)學(xué)校在教學(xué)中實(shí)施理論與實(shí)踐教學(xué)一體化的方法研究
6.針對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的生源狀況和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的變化，提高公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課教學(xué)效率的教改實(shí)驗(yàn)
7.具有職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)與方式的研究
8.職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐探索
2010年11月10日
優(yōu)秀教研論文評(píng)價(jià)參考量表
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指標(biāo) |
評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn) |
得 分 |
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A（0.7－1） |
B（0.4—0.7） |
C（0－0.4） |
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選題
（15分） |
反映現(xiàn)代職業(yè)教育教改方向，立意新穎、立論正確、觀點(diǎn)鮮明，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、操作性強(qiáng)，具有較大的創(chuàng)新性。 |
較好地反映現(xiàn)代職業(yè)教育教改方向，立意較新穎、立論正確、觀點(diǎn)較鮮明，能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、操作性較強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新性。 |
反映現(xiàn)代職業(yè)教育教改方向不明確，立意一般、立論正確、觀點(diǎn)不鮮明，結(jié)合了教學(xué)實(shí)踐、可操作性不強(qiáng)。 |
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價(jià)值
（20分） |
探討了職業(yè)教育理論或?qū)嵺`中亟待解決或值得研究的問(wèn)題，提出獨(dú)到見(jiàn)解，可供他人借鑒，適用性強(qiáng)，對(duì)改進(jìn)職業(yè)教育、教學(xué)工作具有推廣或應(yīng)用價(jià)值，有較好的指導(dǎo)作用。 |
一般性的探討了職業(yè)教育理論或?qū)嵺`的問(wèn)題，對(duì)改進(jìn)職業(yè)教育、教學(xué)工作的實(shí)踐價(jià)值一般，實(shí)用性一般，可重復(fù)性不強(qiáng)，借鑒價(jià)值不高，適用性一般，應(yīng)用價(jià)值一般。 |
探討職業(yè)教育理論或?qū)嵺`的問(wèn)題不夠，實(shí)用性較差，不可重復(fù)，無(wú)借鑒價(jià)值，適用性差，應(yīng)用價(jià)值不高。 |
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內(nèi)容
（50分） |
正確運(yùn)用現(xiàn)代職業(yè)教育的概念、原理和教育科研的基本方法，獲得事實(shí)的可靠性高，采用的解決方法或?qū)Σ吆?jiǎn)單易操作，可行性強(qiáng)，成效顯著。論點(diǎn)正確、論據(jù)充分、論證嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容充實(shí)、邏輯性強(qiáng)。 |
簡(jiǎn)單運(yùn)用現(xiàn)代職業(yè)教育的概念、原理和方法，采用的解決方法或?qū)Σ呖尚行暂^好。
論點(diǎn)較正確、論據(jù)不太充分、論證不夠嚴(yán)謹(jǐn)。 |
沒(méi)有運(yùn)用現(xiàn)代職業(yè)教育的概念、原理和方法。
采用的解決方法或?qū)Σ呖尚行圆桓撸擖c(diǎn)不正確、論據(jù)不充分、論證不嚴(yán)謹(jǐn)。 |
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表述
（15） |
表述清晰、條理清楚，闡述嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)合理，用詞準(zhǔn)確、文字簡(jiǎn)潔，排版合理，格式恰當(dāng)。 |
表述一般，條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及結(jié)構(gòu)一般，邏輯性一般。 |
表述不清晰，條理性較差，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。 |
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綜合評(píng)價(jià) |
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總分 |
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